教學反思20篇簡短(教學反思20篇簡短地理)

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大小多少教學反思簡短

本課教學充分利用了課文的情境，借助圖調動學生的學習興趣。讓學生先看圖片，有效地幫助學生產生對生字的親切感，激發了學生認讀生字的興趣，降低了識字的難度。

喚起了學生主動探索的欲望，讓學生在學習中體會探索的快樂，感受意思相反的詞語，明確大、小，多、少都是相對概念，必須在比較中才能明白，進一步體會合作識字的快樂。

教學反思需要跳出自我，反思自我。所謂跳出自我就是經常地開展聽課交流，研究別人的教學長處，他山之石，可以攻玉，通過學習比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異。

從而提升自己。當然，無論是運用行動研究法還是比較法，我們都需要學習先進的教育教學理論，提高自己的理論水平，達到“會當淩絕頂，一覽眾山小”的境界。

小班親爸爸教學反思20篇

讓幼兒關注生活細節，感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活，同時也學會關心，學會愛、學會感激，學會報答，能夠用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽及愛家人的情感。

“我的爸爸”是幼兒比較熟悉的話題，容易引友幼兒積極而有趣地交談，基本符合小班幼兒的年齡特點和他們已有的經驗。這個談話活動的目標比較全麵，其中有培養幼兒傾聽他人談話能力方麵的要求，有幫助幼兒學習圍繞話題表達個人觀點方麵的要求，也有幫助幼兒學習口語交談規則方麵的要求。這些目標符合談話活動對小班幼兒的具體要求。

本活動目標定位是引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的句子介紹自己的爸爸；鼓勵幼兒養成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣；培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。

我是這樣設計活動的：1．通過提問引出談話話題。2．引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。3．引導幼兒集體談“爸爸”。4．通過提問，拓展談話範圍。5．欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。

分析：將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。幼兒自由交談後，請個別幼兒在集體麵前談自己的爸爸。對幼兒的談話給予讚許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。引導幼兒相互學習談“爸爸”的不同方法，分享同伴的經驗。每一個在集體麵前談話的幼兒談話結束後，及時進行簡單的講評。引導幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。第四環節中，通過三個提問“你喜歡你爸爸嗎?”“為什麽喜歡他?”“你願意為你爸爸做些什麽事”一些啟發、引導幼兒逐步拓寬談話範圍，使幼兒在談話過程中不知不覺地學到新的談話經驗。

整個活動下來，雖然孩子們的興趣很濃，在課堂上發言也比較熱烈，但是總體感覺目標的達成度不高，

活動後，請幼兒一起翻閱幼兒用書上的《我的爸爸》，圖片畫麵精美，體現了溫馨的家庭氛圍，讓幼兒再次體驗到了父子同樂的溫馨。

本文到此結束，希望對大家有所幫助呢。